-
رشا محمد عبدالله عبدالرحمن
- أستاذ مساعد - رئيس قسم علم النفس
- رقم الهاتف: 6127
الدكتورة رشا عبد الرحمن أستاذ مساعد ورئيس قسم علم النفس بكلية الإنسانيات والعلوم، حاصلة على درجة الدكتوراه من جامعة عين شمس بجمهورية مصر العربية ، لها خبرة في مجال التدريس لأكثر من عشرين سنة، حاصلة على شهادة مدرب حياة من جامعة كولومبيا بالولايات المتحدة ولها أكثر من خمسة وعشرون سنة في مجال الإرشاد النفسي، عملت مدير مكتب الإرشاد الطلابي بالجامعة في الفترة من 2016- 2019 ، كما عملت أيضا كمدير لوحدة الإرشاد والتوجيه النفسي بجامعة الشارقة في الفترة من 2007-2012، كما عملت باحث مساعد بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي بجمهورية مصر العربية من 1996 - وحتى عام 2005، لها العديد من البحوث باللعة العربية واللغة الإنجليزية ،فضلا عن العديد من الاسهامات المجتمعية التي تمثلت في مئات ورش العمل والتدريبات في المجال النفسي والاجتماعي والتأهيلي التي قدمت للمؤسسات التعليمية و الاجتماعية المختلفة، علاوة على الكثير من المقالات الصحفية في مجلات وجرائد عربية واجنبية .
المؤهلات الأكاديمية
- • دكتوراه في فلسفة علم النفس، كلية البنات، جامعة عين شمس، جمهورية مصر العربية، 2009.
- . • ماجستير علم نفس، كلية البنات، جامعة عين شمس، جمهورية مصر العربية، 2002.
- • دبلوم خاص علم نفس وصحة نفسية، كلية التربية، جامعة عين شمس، جمهورية مصر العربية 1998.
- • دبلوم مهني في التربية الخاصة، كلية التربية، جامعة عين شمس، جمهورية مصر العربية، 1997.
- • بكالوريوس علوم ورياضيات، كلية التربية، جامعة عين شمس، جمهورية مصر العربية، 1996.
• دكتوراه في فلسفة علم النفس، كلية البنات، جامعة عين شمس، جمهورية مصر العربية، 2009.
. • ماجستير علم نفس، كلية البنات، جامعة عين شمس، جمهورية مصر العربية، 2002.
• دبلوم خاص علم نفس وصحة نفسية، كلية التربية، جامعة عين شمس، جمهورية مصر العربية 1998.
• دبلوم مهني في التربية الخاصة، كلية التربية، جامعة عين شمس، جمهورية مصر العربية، 1997.
• بكالوريوس علوم ورياضيات، كلية التربية، جامعة عين شمس، جمهورية مصر العربية، 1996.
الخبرة
- اخصائية نفسية بعيادة الطب النفسي ، الشارقة ، الامارات العربية المتحدة ، 2002-2003
- اخصائية امتحانات، قسم البحوث، المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، جمهورية مصر العربية 1996-2002
- • باحث مساعد بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي بجمهورية مصر العربية (2004-2008).
اخصائية نفسية بعيادة الطب النفسي ، الشارقة ، الامارات العربية المتحدة ، 2002-2003
اخصائية امتحانات، قسم البحوث، المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، جمهورية مصر العربية 1996-2002
• باحث مساعد بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي بجمهورية مصر العربية (2004-2008).
مجال التدريس
- مجال علم النفس (التربوي - علم نفس النمو - الإرشاد النفسي-الاحصاء النفسية- علم النفس الاكلينيكي - علم النفس المرضي )
مجال علم النفس (التربوي - علم نفس النمو - الإرشاد النفسي-الاحصاء النفسية- علم النفس الاكلينيكي - علم النفس المرضي )
الإصدارات
-
مجلةHeliyon, Vol: 8, Oct 2022, doi: 10.1016/j.heliyon.2022.e10875
-
البنية العاملية لنموذج قياس الاغتراب النفسي في ضوء نظرية تحديد الذات. دراسة سيكومترية على طلبة الجامعات بالإمارات العربية المتحدة
-
القدرة التنبؤية للذكاء الثقافي بالتنبؤ بالسعادة لدى طلبة جامعة عجمان، مجلة دراسات للعلوم الإنسانية والاجتماعية، الجامعة الأردنية، المجلد 48، العدد 2، 2021
-
• Abdelrahman, Rasha. (2019). The Relationship between Self-esteem and psychological happiness among University students (Empirical study in the light of gender differences), journal of scientific research ,vol.5(20)-part 7, http://jssa.journals.ekb.eg/.
-
• Abdelrahman, Rasha; Sirj Aldeen, Osman (2018). The Nonverbal Behavior of football players: A sociological and psychological study, International journal for innovation Education and research, Vol;-6No-06, pp132-141,www.ijier.net.
-
التنبؤ بالمرونة النفسية في ضوء بعض المتغيرات - دراسة على عينة من طلبة جامعة عجمان
-
Abdelrahman, Rasha., Khamis, S.E. & Rizk, Z.E(2019). Public attitude toward expanding the reuse of treated wastewater in the United Arab Emirates. Environment, Development and Sustainability (2019). https://doi.org/10.1007/s10668-019-00551-w
-
• Abdllah,Rasha (2016) attitude and behavior of Ajman university of science and technology students towards the environment. The iafor journal of education, v. 4, issue 1, Spring 2016.
-
• Abdellah, Rasha(2015). the Metacognitive Awareness and its Relation to Academic Achievement and Teaching Performance of Pre-Service Female Teachers in Ajman University in UAE - SCiVerse Science Direct - Procedia 174 (2015), 560-567 - Social and Behavioral Sciences, April 2015, Available online at: http://authors.elsevier.com/sd/article/S1877042815007582
-
كتاب: تعليم التفكير من خلا القراءة - الطبعة الأولى - الدار اللبنانية المصرية ، 2013
-
Elhusany ,Hisham ;Abdellah, Rasha.(2014) “Effectiveness of Differentiated Instruction on Achievement in Mathematics of Middle School Students with learning disabilities”, International Journal of Psycho Educational Sciences, Issue (5), April 2014, pp 29-34.
Heliyon, Vol: 8, Oct 2022, doi: 10.1016/j.heliyon.2022.e10875
نبذة عن المجلة العلمية
البنية العاملية لنموذج قياس الاغتراب النفسي في ضوء نظرية تحديد الذات. دراسة سيكومترية على طلبة الجامعات بالإمارات العربية المتحدة
هدفت الدراسة إلى تحديد البنية العاملية لنموذج مقياس الاغتراب النفسي المقترح في ضوء مفاهيم الاغتراب التي وردت في نظرية تحديد الذات SDT، مقارنة مع الاتجاه السيكودينامي بالتحليل النفسي، باعتبار أن الاغتراب النفسي له شكلان مختلفان ذوا عوامل منشأ ترتبط بإحباط إشباع الحاجات النفسية، كما تلقي الدراسة الضوء على شريحة مهمة في بناء المجتمع طلبة الجامعات، من خلال معرفة خصائصهم النفسية لمحاولة الوصول إلى صور واضحة لطبيعة وديناميات الشعور بالاغتراب النفسي. حيث اتبعت الدارسة المنهج الوصفي التحليلي، من خلال تطبيقها على عينة عشوائية بسيطة (475) طالباً وطالبة من طلبة جامعة عجمان وكلية الام للعلوم الأسرية، عبر استخدام نموذج لقياس الاغتراب النفسي من إعداد الباحثين. خلصت الدراسة إلى أن مفهوم الاغتراب النفسي من المفاهيم المركبة يتكون من عوامل طائفية وكامنة، العامل الطائفي الأول "اغتراب الشخصية" بعاملين كامنين "اختلال الانية واللاكفاءة"، والعامل الطائفي الثاني "اغتراب السياق" والمتمثل بالانفصال عن وسائل المجتمع المحدد للنظام الاجتماعي، والذي تشبع بثلاث عوامل كامنة "اللاتواصل، اللامعيارية، التمرد"، وعليه تصبح الدلالة السيكومترية لنموذج مقياس الاغتراب النفسي، متغير مركب يعتمد على الدرجة الكلية للعوامل الطائفية التي تعبر عن مشاعر الاغتراب عبر خمس عوامل كامنة، والتي تحققت عبر التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي.
نبذة عن المجلة العلمية
القدرة التنبؤية للذكاء الثقافي بالتنبؤ بالسعادة لدى طلبة جامعة عجمان، مجلة دراسات للعلوم الإنسانية والاجتماعية، الجامعة الأردنية، المجلد 48، العدد 2، 2021
هدفت الدراسة التعرف إلى العلاقة بين الذكاء الثقافي والسعادة لدى طلبة جامعة عجمان في ضوء متغيري الجنس والتخصص، وتكونت عينة الدراسة من (282) طالبا وطالبة في جامعة عجمان، وطبقت الدراسة مقياس الذكاء الثقافي الذي أعده أنج وزملاؤه (Ang, et al., 2004) الذي يشمل أربعة أبعاد هي: ماوراء المعرفي والمعرفي، والدافعي، والسلوكي، ومقياس أكسفورد للسعادة هيلز وأرجاييل (Hills & Argyle, 2002). وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الذكاء الثقافي والسعادة تعزى للجنس والتخصص، باستثناء وجود فروق دالة في البعد السلوكي للذكاء الثقافي تعزى للتخصص لصالح طلبة الكليات الإنسانية. في حين وجدت الدراسة علاقات ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين الذكاء الثقافي الكلي وأبعاده الأربعة والسعادة، كما كشفت وجدت الدراسة أن الذكاء الثقافي يتنبأ بدرجة السعادة؛ إذ بلغت نسبة التباين المفسر له (24%). وأخيرا أوصت الدراسة بضرورة دمج أبعاد ومهارات الذكاء الثقافي في البرامج والأنشطة التي تهدف لتعزيز السعادة لدى طلبة جامعة عجمان. الكلمات المفتاحية: الذكاء الثقافي، السعادة، طلبة جامعة عجمان.
نبذة عن المجلة العلمية
• Abdelrahman, Rasha. (2019). The Relationship between Self-esteem and psychological happiness among University students (Empirical study in the light of gender differences), journal of scientific research ,vol.5(20)-part 7, http://jssa.journals.ekb.eg/.
• Abdelrahman, Rasha; Sirj Aldeen, Osman (2018). The Nonverbal Behavior of football players: A sociological and psychological study, International journal for innovation Education and research, Vol;-6No-06, pp132-141,www.ijier.net.
التنبؤ بالمرونة النفسية في ضوء بعض المتغيرات - دراسة على عينة من طلبة جامعة عجمان
هدف البحث الحالي دراسة إمکانية التنبؤ بالمرونة النفسية لدى طلبة المرحلة الجامعية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية، بالإضافة إلى الرضا عن الحياة والطموح. وذلک على عينة من طلبة جامعة عجمان بالإمارات العربية المتحدة، والتي بلغت (260) طالب من جامعة عجمان، بواقع (78%) طالبات و(22%) طلاب، بمتوسط عمري 24.3 سنة وانحراف معياري 5.33، تم استخدام وتطبيق مقياس المرونة النفسية، ومقياس الرضا عن الحياة، ومقياس الطموح .وأشارت النتائج إلى تمتع غالبية أفراد عينة الدراسة بدرجات مرتفعة من المرونة النفسية، کما أظهرت النتائج ارتباط الرضا عن الحياة والطموح بالمرونة النفسية، بالإضافة إلى وجود فروق في المرونة النفسية بين الذکور والإناث لصالح الذکور، وفروق في التخصص بين التخصصات النظرية والعلمية لصالح التخصصات النظرية، وتباينت متوسطات المرونة النفسية حسب العمر لصالح من هم أکبر من 21 سنه، ومستوى الدخل لصالح ذوي الدخل المرتفع. کما تمکنت متغيرات الرضا عن الحياة والتخصص الدراسي والدخل الشهري من تفسير 74.5% من التباين في المرونة النفسية. هذا واوصت الدراسة بتوجيه اهتمام التربويين وجميع مؤسسات المجتمع بتربية النشء وتعظيم مکامن القوة، والترکيز الجوانب الإيجابية في الشخصية لديهم وتحسين مستوي المرونة النفسية والتي تمکنهم من التأقلم الإيجابي والتکيف مع ضغوطات الحيا
نبذة عن المجلة العلمية
Abdelrahman, Rasha., Khamis, S.E. & Rizk, Z.E(2019). Public attitude toward expanding the reuse of treated wastewater in the United Arab Emirates. Environment, Development and Sustainability (2019). https://doi.org/10.1007/s10668-019-00551-w
• Abdllah,Rasha (2016) attitude and behavior of Ajman university of science and technology students towards the environment. The iafor journal of education, v. 4, issue 1, Spring 2016.
• Abdellah, Rasha(2015). the Metacognitive Awareness and its Relation to Academic Achievement and Teaching Performance of Pre-Service Female Teachers in Ajman University in UAE - SCiVerse Science Direct - Procedia 174 (2015), 560-567 - Social and Behavioral Sciences, April 2015, Available online at: http://authors.elsevier.com/sd/article/S1877042815007582
كتاب: تعليم التفكير من خلا القراءة - الطبعة الأولى - الدار اللبنانية المصرية ، 2013
Elhusany ,Hisham ;Abdellah, Rasha.(2014) “Effectiveness of Differentiated Instruction on Achievement in Mathematics of Middle School Students with learning disabilities”, International Journal of Psycho Educational Sciences, Issue (5), April 2014, pp 29-34.
العرض التقديمي للمؤتمر
- • Participation and attendance of the Social Forum 'Disability and contemporary challenges' - Sharjah -21-22 / 2/2019
- • Participated in the Humanities Research Conference - Harvard University - Boston - USA - November 19-22, 2018
- • المشاركة في الحلقة النقاشية "خطى زايد ..رؤى مستقبلية "- مركز كامبرديج –يونيو 2018 –راس الخيمة
- •الملتقى العلمي لكلية الاعلام والعلوم الإنسانية بجامعة عجمان بورقة حول السعادة وتأثيرها على الفرد والمجتمع " 20/11/2017
- المؤتمر الدولي العرب وأوروبا -تمازج الثقافات" في إيطاليا ميلانو في الفترة من 9-11 /3/ 2017 بورقة بحثية بعوان " أزمة ترجمة المصطلحات العلمية في العلوم الإنسانية – علم النفس نموذجا "
- • المشاركة في مؤتمر السلام العالمي، بورقة عمل بعنوان " دور الأعلام في تنمية الهوية الوطنية" باللغة الإنجليزية ضمن أنشطة جمعية الصحفيين والأسيويين وجمعية الصحفيين الكوريين، كوريا الجنوبية، أبريل، 2016.
- • المشاركة في المنتدى الأكاديمي العالمي للتعليم (IAFOR) ببحث بعنوان " اتجاهات وسلوك طلبة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا نحو البيئة في ضوء بعض المتغيرات" باللغة الإنجليزية، المملكة المتحدة، بريتون، يوليو 2015.
- • المشاركة في مؤتمر الأفاق الجديدة في التعليم INTE ببحث بعنوان " الوعي بما وراء المعرفة وعلاقته بالتحصيل الأكاديمي والأداء التدريسي لطالبات الدبلوم المهني في التدريس بجامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا، فرنسا، يونيو
- • المشاركة في مؤتمر جامعة الزرقاء حول المستحدثات في التعليم بورقة عمل بعنوان " قياس القيمة المضافة على تحسين نواتج التعلم " جامعة الزرقاء، المملكة الأردنية الهاشمية، ابريل، 2014.
- المؤتمر الطلابي بجامعة نزوى بورقة عمل بعنوان " أثر تقدير الذات على لتحصيل الأكاديمي والإبداع لدى طلبة الجامعة، سلطنة عمان، نزوى، فبراير 2010.
- • المشاركة بورقة عمل في منتدى الصحافة الأسيوية بعنوان دول العشرين، المستقبل، التحديات والتوقعات" كوريا الجنوبية، أكتوبر، 2010.
- منتدى جمعية الصحفيين الآسيويين بورقة عمل بعنوان " الأسباب النفسية والاجتماعية في المجتمعات العربية وعلاقتها بالإرهاب، كوريا الجنوبية، ديسمبر، 2009.
- منتدى جمعية الصحفيين الآسيويين بورقة عمل بعنوان" دور الاعلام في دعم الوعي البيئي"، كوريا الجنوبية، أكتوبر، 2008.
- • المشاركة في المؤتمر الدولي العلمي للمركز العربية لأخلاقيات المواطنة وأكاديمية طيبة والجمعية العربية للقياس والتقويم: بورقة علمية بعنوان" التربية الأخلاقية في الإمارات: منهج علمي يوكده سلوك مجتمعي " 20-21/ 3/ 2021
- • المشاركة في المؤتمر الدولي الاختبارات الالكترونية في ظل التعليم عن أكاديمية طيبة المتكاملة للعلوم والتكنولوجيا: ببحث بعنوان اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو التعليم الالكتروني وعلاقتها بجودة الحياة لديهم – 3-4/ 10/ 20210 -جمهورية مصر العربية
- • المشاركة في الملتقي الثقافي لمركز الأمير بن محسن للبحوث والدراسات الإسلامية بورقة عمل حول البيئة النفسية والاجتماعية ودورها في تهيئة الطفل لمواجهة تحديات الواقع، 30- 8 /2020 – دولة الإمارات العربية
- • المشاركة بالحضور في المؤتمر العالمي للصحافة والتابع لجمعين الصحفيين الأسيويين بكوريا 23-24- سبتمبر / 2020.
- • المشاركة في الملتقي الثقافي لمركز الأمير بن محسن للبحوث والدراسات الإسلامية بورقة عمل حول البيئة النفسية والاجتماعية ودورها في تهيئة الطفل لمواجهة تحديات الواقع، 30- 8 /2020 – دولة الإمارات العربية
- • المشاركة بالحضور في المؤتمر الدولي للتعليم عن بعد: التحديات والفرص، 25-27 يوليو2020- أكاديمية طيبة المتكاملة للعلوم والتكنولوجيا -جمهورية مصر العربية
- • المشاركة في المؤتمر الدولي العلمي للمركز العربية لأخلاقيات المواطنة وأكاديمية طيبة والجمعية العربية للقياس والتقويم: بورقة علمية بعنوان" التربية الأخلاقية في الإمارات: منهج علمي يوكده سلوك مجتمعي " 20-21/ 3/ 2021
- • المشاركة بالحضور في المؤتمر العالمي للصحافة والتابع لجمعين الصحفيين الأسيويين بكوريا 23-24- سبتمبر / 2020
- • المشاركة بالحضور في المؤتمر الدولي للتعليم عن بعد: التحديات والفرص، 25-27 يوليو2020- أكاديمية طيبة المتكاملة للعلوم والتكنولوجيا -جمهورية مصر العربية